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【遞四方物流香港】陳普:平凡崗位的堅守 默默無私的奉獻

供稿單位:教師工作部      發佈時間:2021-03-09     瀏覽次數:


“您的真誠待人,為實現想法的努力,積極向上和熱愛生活,帶給我巨大的的影響,我在後來的日子裏一直深有感觸,真心的感謝您,教師節快樂”。這是圖書館的陳普老師在2020年教師節收到的一條來自學生的信息。陳老師説,這條信息裏,他感受到的不僅是學生的祝福,更多的是身為老師肩上擔負的責任:老師的立身立德、一言一行,都會給學生帶去深遠的影響。守

自2012年入校以來,陳普已在圖書館紮根八年有餘。他説,每個平凡的崗位都需要一位堅守者,而我,就想堅守在這個“充滿無聲智慧”的崗位上。在這裏,他把原本只是跟機器打交道的工作變成了成了與讀者溝通的平台,把這份平台打造成了在服務中春風化雨、潛移默化引導和教育學生的微基地。

到圖書館工作後,他發現由於渠道不暢等一些原因,師生反饋的部分問題無法第一時間得到解決,給師生科研學習帶來了不便。為了改變這一現狀,2012年6月5日,他創建了第一個圖書館師生交流QQ羣,為師生提供全天候的即時在線諮詢服務。8年來,他創建了5個QQ羣,14個微信羣,在線服務師生3000多人,數萬人次,每年線上為讀者解答數萬字,每年在線時長4000餘小時。由於回覆迅速,有的學生以為他是自動答覆的機器人;由於語言風趣,有的學生以為他是學長,問他的名字,他説他叫“校園百事通”。他的用心實幹贏得了學生對圖書館老師的尊重和認同,教師節學生們紛紛在羣內接龍為圖書館老師送上問候和祝福。

好老師就是滿懷愛意的付出

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由於語言文化的差異,有的留學生在羣裏説不知道怎麼下載和安裝系統、軟件。他就主動讓留學生到他辦公室來,手把手協助留學生下載、安裝系統和軟件。

對學生遇到的問題,無論何時,無論涉及到哪方面,他都會盡心解答。曾有學生留言提到“有一年暑假回家,我通過外網無法進入知網,羣裏聯繫老師後,老師在中午的時間遠程幫我操作了三個小時,我都不好意思麻煩老師了,可是老師依舊堅持幫我解決。相信不只是我,一定有很多同學都體會過。”

他積極參與學生幫扶、大創指導和班主任工作。2016年他主動報名參加學生處組織的“一對一愛心幫扶”行動,擔任一名少數民族學生的“成長導師”,做學生成長路上的“心靈”幫扶者。疫情期間他為大創團隊提供線上教學,每晚19:00-23:00手把手教授微信小程序開發,好幾次講完四個小時的課程,才想起自己沒吃晚飯還餓着肚子,但看着學生從零基礎到敲出一行行代碼、實現一個個算法,學生的滿足與喜悦讓他忘記了疲勞和飢餓,甚至有位法學專業的同學説:“我發現寫代碼比學法律還有意思呢”。

2020年6月,他擔任班主任的班級即將畢業,班長説“班裏同學想推薦您參選優秀班主任,我們給您報名可以嗎?”這是班長第二次談及此事,前一年他拒絕了。這次他仍然謝謝了班長的好意。但班長堅持“同學們四年來都取得了成績,到了收穫的季節,您也得有所收穫啊”。他回答“每位同學順利畢業,走向新的人生,這就是老師最大的收穫”。

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2020年9月,他又再次“走馬上任”,擔任了計算2006班的班主任,國慶中秋時節,他拿出班主任津貼給學生購買音響設備和零食水果,讓同學們遠在他鄉也能感受到節日的温暖。他總是説,我的班主任津貼,可以用來班級開展活動和資助同學使用,這樣一來,你們就可以少收一點班費,避免給有困難的學生增加負擔。他很富有嗎? 其實他到目前仍未購房,每年租房用去工資的三分之一,家裏還有幾位患有慢性病的老人需要贍養,但他依然把關愛多分一些給學生。


好老師就是永不止步的探索

由於條件侷限,圖書館座位資源一直非常緊張,到了考試季、考研季更是一座難求,但同時卻存在大量的座位資源浪費現象。為了規範座位使用、提高利用率。在館領導支持下他開發了座位管理系統,協助流通閲覽部門制定了《圖書館文明用座規範》。變革引來了各種議論,有支持的掌聲,也有質疑的怨聲,原來直接使用座位的同學們突然被規則約束很不習慣。他耐心聽取學生的意見和建議,優化和完善系統與規則,把握好寬與嚴、制度與關愛的平衡,潛移默化引導學生理解並接受規則,教育學生不僅在圖書館用座上,也要在生活的方方面面去做一名具備優良素養的人。

對違規的同學,他堅持在每一次的談話中,耐心講解文明用座的規則和初衷,很多同學都被陳老師的寬容與耐心感動,不再違規。

隨着座位系統的推行和文明用座規範被同學們理解和自覺遵守,圖書館座位利用率由44%提高了90%以上。

除此以外,他的專業特長也為學校的其他多項工作做出了創新與貢獻,2012年,他協助人事處開發了人事招聘系統,自上線至今平穩運行八年,每年為學校人事招聘工作提供有力支撐;2014年因政策變化,自主招生系統需要緊急調整,他連熬幾個通宵協助招生辦開發新系統,順利完成當年的自主招生報名錄取工作;2017年他協助招生辦開發寒假宣傳大使報名系統,已平穩運行3年;如今的每年暑期,他都還在繼續為招生辦高考招生錄取工作提供錄取查詢系統的技術支持。

如今,他在創新之路上仍在孜孜以求、不斷求索,研究建設校園“智慧閲讀與交流”平台,為師生提供閲讀家園,營造書香華電;研究建設“智慧資源導航”平台,助力與服務師生科研。他説在圖書館還有很多需要做的事。

這就是陳普,一名技術服務崗位的普通教師,甘於平凡,卻用自己的點滴言行踐行着愛崗敬業、服務育人的價值內涵,詮釋着為人師者的責任擔當。要問他這平凡生涯的最大感悟是什麼,如他所説:學生的收穫,便是老師最大的收穫!

個人簡介

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陳普,男,碩士研究生,2012年4月來校。校圖書館信息技術部教師,主講《圖書館文獻與檢索》課程,指導學生創新創業比賽十餘次,計算1602、計算2006班主任。獲“華北地區高校圖書館先進個人”、“圖書館黨總支優秀黨員”等稱號。


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